Психолого-педагогічні проблеми сільської школи (Випуск 41)

Випуск 41

Автор	Назва
	ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛЯ ДО РОБОТИ В СІЛЬСЬКІЙ ШКОЛІ
Світлана Гаряча	Підготовка студентів педагогічних коледжів до формування етичної культури молодших школярів
Олена Демченко	Використання ідей В. Сухомлинського у підготовці майбутніх соціальних педагогів до дозвіллєвої діяльності /a>
Ольга Кочерга	Професійна підготовка майбутніх учителів початкової школи на засадах гуманістичних ідей Василя Сухомлинського
Оксана Кравчук	Підготовка майбутніх учителів початкової школи до реалізації здоров'язберігальної функції навчання (на засадах педагогічної спадщини В. Сухомлинського)
Наталія Лебедєва	Аксіологічні аспекти підготовки педагога у науково-педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського
Раїса Пріма	Особистість учителя в педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського: концептуальні засади
Светлана Сергейко	Самореализация педагога Белоруссии: личностный смысл и направленность
Ірина Харченко	Проблема формування професійної компетентності майбутнього керівника танцювального колективу
Аліна Шарапанюк	Педагогічна практика студентів педагогічних коледжів, як умова формування професійної компетентності вихователів дошкільних навчальних закладів в Україні
	ДИДАКТИКА, МЕТОДИКА, НОВІ ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ
Алла Залізняк	Ідеї В. Сухомлинського щодо використання природи для розвитку мовлення дітей
Наталія Карапузова, Людмила Процай	Використання казки на уроках математики в першому класі: в світлі педагогічних ідей В. О. Сухомлинського
Оксана Лоюк	В. Сухомлинський про розвиток творчого мислення в учнів молодшого шкільного віку
Любов Пархета	Форми роботи з позакласного читання у спадщині В. О. Сухомлинського
Лідія Стахів, Василь Стахів, Сузанна Волошин	«Уроки серед природи» у світлі ідей педагога-гуманіста В. О. Сухомлинського
	ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ ВЧИТЕЛЯ Й УЧНЯ
Олена Балдинюк	Психолого-педагогічна характеристика підлітково-юнацьких неформальних груп
Світлана Гаврилюк	Педагогічна творчість вихователя дошкільного навчального закладу як чинник творчого розвитку дітей дошкільного віку в спадщині В. О. Сухомлинського
Алла Зимульдінова, Наталія Калита	Погляди В. О. Сухомлинського на формування особистості молодшого школяра
Людмила Іщенко	Розвиток мовленнєвої творчості дітей дошкільного віку
Любов Скалич	Ідеї розвивального навчання учнів початкової школи у педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського
	ВИХОВНА РОБОТА
Наталія Комісаренко	Виховання студентів на національних ідеях Василя Сухомлинського
Юлія Кулінка	Організація превентивного виховання з важкими підлітками у працях В. О. Сухомлинського
Валентина Кушнір	Досвід професійної профілізації у Павлиській середній школі В. О. Сухомлинського
Олена Поліщук	Актуальні аспекти естетичного виховання дітей у педагогічній системі В. Сухомлинського
Олена Поп	Екологічне виховання на уроках хімії в середніх школах Канади
Тетяна Різак	Взаємодія сім'ї і школи у вихованні громадянськості дітей молодшого шкільного віку
Ірина Січко	Використання педагогічних ідей В. О. Сухомлинського для розвитку екологічної культури молодших школярів
Олександра Соколовська	Педагогічна спадщина В. О. Сухомлинського в контексті вдосконалення духовного становлення студента
Надія Черновол	Морально-естетична основа екологічного виховання особистості (з досвіду педагогів і психологів)
	СТОРІНКИ ІСТОРІЇ
Оксана Заболотна	Холістична педагогіка як теоретичне джерело шкільної альтернативної освіти
Тетяна Кочубей	Образ дитинства в педагогічній спадщині Василя Сухомлинського
Інна Рогальська, Надія Рогальська	Світ дитинства у контексті педагогічної спадщини В. О. Сухомлинського
Світлана Цимбал-Слатвінська	Розумове виховання як основа розвитку особистості в педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського (за матеріалами часопису «Советская педагогика»)
	Автори

Твіт

Бібліотека Уманського державного педагогічного університету
імені Павла Тичини

Корисні посилання

Випуск 41

Main Menu

Бібліотека Уманського державного педагогічного університетуімені Павла Тичини

Корисні посилання

Випуск 41

Main Menu

Бібліотека Уманського державного педагогічного університету
імені Павла Тичини